POTENCIALIZANDO A APRENDIZAGEM COM IA: CHATGPT COMO SUPORTE AO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NA ERA DOS GRANDES DESAFIOS AVALIATIVOS
DOI:
https://doi.org/10.51923/repae.v11i1.396Palavras-chave:
Inteligência Artificial, ENADE, Avaliação Educacional, ChatGPT, Formação DocenteResumo
Este artigo analisa o potencial do uso da inteligência artificial (IA), com foco no ChatGPT, como ferramenta de apoio à prática docente no ensino superior, especialmente na elaboração de questões avaliativas no estilo ENADE. Diante das exigências contemporâneas por avaliações que desenvolvam competências críticas, o estudo destaca como a IA pode auxiliar o professor universitário na produção de instrumentos avaliativos contextualizados, coerentes com as diretrizes curriculares e alinhados às demandas de exames externos e concursos públicos. A partir da leitura de documentos oficiais e da construção de comandos específicos (prompts), a ferramenta demonstrou capacidade de gerar questões com estrutura e qualidade comparáveis às cobradas pelo INEP. Além disso, o artigo discute os limites e cuidados no uso da IA na educação, ressaltando a importância da mediação docente, da ética, da confiabilidade e da revisão crítica do conteúdo gerado. Conclui-se que, se utilizada de forma consciente, pedagógica e estratégica, a inteligência artificial pode ampliar as possibilidades do trabalho docente, contribuir para a formação crítica dos estudantes e fortalecer a qualidade da educação superior.
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